Přechodové rituály

jadminw

Pět tipů, jak maximalizovat pozitivní vliv obrazovky a zároveň minimalizovat ten negativní

Bára Procházková
Podle průzkumů sedí školáci 25 až 30 hodin týdně před obrazovkami, pouze necelá čtvrtina z tohoto času tráví děti sledováním pořadů, které jsou určeny k jejich rozvoji. Některé studie spojují časté sledování televize a hyperaktivitu – rychle měnící se scény a speciální efekty znemožňují divákovi zpracovat viděné a důkladně pochopit obsah a získat čas na reflexi. Násilí v televizním vysílání a v počítačových hrách zvyšuje dětskou agresivitu, zkresluje vnímání reality, podporuje pasivitu a omezuje komunikaci v rodině. Nicméně televizní obrazovky i počítače patří k našemu každodennímu životu, a to děti vnímají. Jak tedy využít televizní obrazovku v náš prospěch?
Téma:
Význam pochvaly pro vývoj předškoláka.
Jak vést děti k samostatnosti
Sebevědomé děti

Soutěžte o ceny s projektem Kraje pro bezpečný internet!

jadminw
Soutěž je realizována v rámci projektu Kraje pro bezpečný internet. Do čtvrtého ročníku projektu je v současné době zapojeno všech čtrnáct krajů ČR. Hlavní cílovou skupinou, kterou se projekt snaží oslovit, jsou žáci a studenti základních a středních škol.
Téma:
Bezpečnost dětí v předškolním a školním věku
Bezpečnost dětí
Bezpečnost dětí na internetu

"Jde sem lesem", "Mizící hmyzíci", "Zákeřné keře" a "Rybí sliby"

Alena Martincová
Nové knihy Daniely Krolupperové s illustracemi Ivy Chlupíkové
Nové knihy Daniely Krolupperové s illustracemi Ivy Chlupíkové o dobrodružném putování přírodou.

7. Závěr

jadminw
V rámci tohoto programu bylo proškoleno 427 žáků prvního stupně Základní školy v Roztokách u Prahy. Jednalo se o kompletní proškolení prvního stupně. Z tohoto počtu pouze dva žáci odmítli se aktivně zúčastnit při aktivitách programu, přesto však trvali na tom, že budou alespoň pasivně přihlížet. Z těchto proškolených 427 žáků ZŠ Roztoky u Prahy byli:
Téma:
Bezpečnost dětí
Sebevědomé děti
Šikana

6. Realizace programu - praktická část

Jaroslav Kolcun
Tato část definuje jednak jednotlivé role v rámci realizačního týmu, skladba programu, ale také pomůcky, které jsou doporučené použít.
Téma:
Bezpečnost dětí
Šikana

5. Teoretická část programu

Jaroslav Kolcun
Pro pochopení teoretického základu systému, na kterém je postaven tento program, je nutné se blíže seznámit s následujícími termíny:
Téma:
Bezpečnost dětí
Jak vést děti k samostatnosti
Sebevědomé děti

4. Aplikace C.A.T.S. programu pro potřeby prevence násilí u dětí ve věku 6-12 let

Jaroslav Kolcun
„C.A.T.S. program – rozvoj žádoucích vzorců chování dětí“ se skládal ze dvou hlavních částí:
Téma:
Bezpečnost dětí
Jak vést děti k samostatnosti

3. Pilotní projekt „C.A.T.S. program – rozvoj žádoucích vzorců chování dětí“

Jaroslav Kolcun
Projekt byl pilotně realizován na 1. stupni základní školy ve spolupráci s rodiči dětí. Cílovou skupinou byly dětí mladšího školního věku, rodiče a pedagogové. Program trval v průměru 2 hodiny a pracoval se skupinou maximálně 15 dětí tak, aby byl zaručen maximální individuální přístup ke každému dítěti. Standardní program tak sestával ze dvou hlavních témat (více viz níže, kapitola 4) a mezi nimiž měly děti přibližně 10-15 minutovou přestávku. Doba trvání jednotlivých témat byla přibližně 45 minut.
Téma:
Bezpečnost dětí
Sebevědomé děti
Šikana

2. Základní principy prevence násilí v dětském věku

Jaroslav Kolcun
Násilí mezi dětmi i ze strany další osoby má bohužel stále vzestupnější tendenci. Podle oficiální studie nazvané „Přehled znalostí o násilí mezi mládeží: trendy, strategie a reakce v členských státech EU“ z roku 2006 je nejčastěji formou násilí mezi dětmi napadení.
Téma:
Bezpečnost dětí

Metodika pro C.A.T.S. program – rozvoj žádoucích vzorců chování dětí

Jaroslav Kolcun
V České republice neustále roste počet dětí, které se setkávají s násilím buď v roli agresora či napadeného. Dlouhodobě se ukazuje, že včasná prevence a vysvětlení dopadů násilí na obě výše zmíněné role v konfliktu, spolu s poskytnutím alternativního řešení konfliktů, může jednak zabránit samotnému vzniku těchto násilných konfliktů, ale také ušetří i finance potřebné na následnou léčbu.

Soutěž o mobily – pro děti a studenty!

Tomáš Marek
Jak jste na tom se znalostmi Facebooku a dalších sociální sítí? Víte jak se bránit kyberšikaně? Jak se nedostat do závislosti na internetu? Vyzkoušejte si krátký online kvíz na webu www.KPBI.cz - zkuste správně odpovědět na 20 otázek a dostanete se do měsíčního slosování o chytrý mobilní telefon od společnosti Microsoft. Soutěž trvá do 15.11.2015.
Téma:
Bezpečnost dětí
Bezpečnost dětí na internetu

Emoční inteligence jako cesta ke spokojenému životu

Hana Krejsová
Dneska to bylo naše typické ráno. "Běž si obout boty, už pojedeme do školky." Žádná reakce nepřichází, z dětského pokojíčku se jen ozývá "Počkej, dám ti šavli, s tou se ti bude šermovat líp." To neplatilo mě, ale lego panáčkovi... Informace o obouvání se ztratila v nenávratnu, a tak s droubnou frustrací v hlase opakuju: "Pojď se obout, odcházíme." Pořád se nic neděje, řeknu to ještě dvakrát, pak začnu křičet, Lukášek začne brečet a říká mi, že jsem na něj zlá. Za dvě minuty už se zase směje, ale ve mně pořád zůstává hořký pocit z naší hádky, mám pocit, že to vůbec nezvládám. Proč mě vůbec neposlouchá?
Téma:
Hra a její význam
Proč se vztekají, neposlouchají a odmlouvají.

Marshmallow test

jadminw
„Marshmallow test“ (Česky "Žužu test") byl poprvé vyzkoušen v USA na konci 60. let minulého století a stal se klasickým testem používaným pro zkoumání sebeovládání a silné vůle. Výzkumníci nabídli čtyřletým dětem pěnové bonbóny s tím, že když vydrží nevzít si bonbón hned, dostanou za 15 minut dva.
Téma:
Vývoj dítěte v předškolním věku
všechny články

If you are looking for a detailed threshold guide, try these sites: www.wonderful-prague.com